2024 가천대 편입영어 A형 32·33번 풀이: in turn과 in concert with의 근거

32번은 앞선 변화가 다음 결과로 이어지는 연결, 33번은 도구와 사람이 함께 작용하는 관계를 찾으면 풀립니다. 2024학년도 가천대학교 편입학 영어 A형의 공식 정답은 32번 ③ in turn, 33번 ② in concert with입니다. 앞에 But이 보인다는 이유만으로 대조 연결어를 고르거나, 창작자에게 보상한다는 앞 문장만 보고 ‘대가’를 나타내는 표현을 고르면 빈칸 바로 앞뒤 관계를 놓칩니다.

먼저 확인한 시험과 해설의 범위

가천대학교 입학처의 2024학년도 편입학 필기고사 공지에 첨부된 영어 문제지 A형 32·33번과 A형 정답표를 대조했습니다. 두 문항은 동일 지문을 사용합니다. 이 글은 해당 두 문항의 풀이이며, 현재 모집요강이나 다음 시험의 출제 예측이 아닙니다. 캠퍼스별·세부 전형별 차이는 이 문항 자료만으로 나누어 설명하지 않습니다.

원문은 입학처 공지에서 확인할 수 있습니다. 여기에는 지문 전체와 시험지 이미지를 재게시하지 않고, 판단에 필요한 짧은 표현과 독자적인 해설을 제시합니다. 아래 별도 미니 문제는 원문을 변형한 기출이 아니라 같은 판단 동작을 연습하도록 새로 쓴 문제입니다.

32번: That이 받는 내용을 먼저 한 문장으로 씁니다

첫 단락에서 글은 빠르고 저렴한 제작이 인간이 그린 작품에 대한 수요를 낮출 수 있다는 가능성을 제시합니다. 이어지는 That은 바로 이 수요 감소라는 내용을 받아 다음 결과를 연결합니다. 두 문장을 ‘앞 변화 / 뒤 결과’로 요약하면 다음과 같습니다.

앞 내용: 인간 작품에 대한 수요가 줄어들 수 있음

That: 바로 앞의 변화 내용을 받음

뒤 내용: 그 변화가 다시 다른 부정적 결과를 가져올 수 있음

in turn은 이 자리에서 앞 결과가 다시 다음 결과로 이어지는 연결을 만듭니다. ‘차례대로’라는 사전 뜻만 떠올려 사람이 순서를 기다리는 상황을 찾을 필요가 없습니다. 앞 내용이 다음 변화의 발판이 되는가를 보면 됩니다. 또 지문이 가능성을 말한다는 점을 남겨야 합니다. 해설을 ‘반드시 발전을 막는다’로 요약하면 원문의 강도를 넘어섭니다.

32번 오답은 연결 관계를 하나씩 대입해 지웁니다

① nevertheless는 앞 상황에도 불구하고 예상과 다른 결과가 오는 관계를 요구합니다. 여기에서는 수요 감소에 이어 또 다른 부정적 결과가 제시되므로 그 역접을 선택할 근거가 없습니다. 단락 앞쪽의 But이 빈칸의 답까지 결정하지는 않습니다. But이 연결하는 구간과 빈칸이 연결하는 구간을 분리하세요.

② in comparison은 둘 이상의 대상을 비교하는 틀이 필요합니다. 빈칸 앞의 내용을 That으로 받아 결과를 잇는 자리에서 새로운 비교 대상으로 넘어가고 있지 않습니다. ④ if not은 ‘그렇지 않다면’ 또는 앞 표현을 더 강한 표현으로 보정하는 등의 문맥을 요구하지만, 이 문장의 앞 사건→뒤 결과를 직접 이어 주지 못합니다. 따라서 ③만 남습니다.

오답노트에는 ‘in turn=차례로’를 적는 대신 ‘That이 받은 수요 감소 → 다음 결과’라고 쓰세요. 해석을 외워 맞힌 것과 문맥 관계를 확인해 맞힌 것을 구분할 수 있습니다.

33번: 마지막 주어와 동사를 먼저 붙입니다

둘째 단락은 인간 창작자에 대한 보상 가능성을 논의하면서도 산업의 성장 여지를 없애는 방식은 경계합니다. 마지막 문장에서는 tools가 주어이고, 빈칸 뒤의 human creators와 어떤 관계로 발전에 기여하는지 묻습니다. 빈칸 구역을 잠시 괄호로 묶으면 도구가 발전을 이끌 수 있다라는 주절이 남습니다. 사람은 그 도구와 함께 작용하는 참여자로 연결됩니다.

in concert with는 ‘~와 함께 협력하여’라는 관계를 나타냅니다. 음악회라는 명사 뜻을 그대로 넣으면 문맥이 어색해집니다. 도구와 창작자 중 한쪽을 없애는 것이 아니라 두 주체가 함께 기여한다는 결론을 확인하세요. 앞의 보상과 성장 여지라는 두 조건이 마지막 협력 결론을 준비합니다.

33번: 보상이라는 소재와 대가 관계를 혼동하지 않기

① in return for는 무엇을 받거나 하는 대가라는 관계입니다. 앞부분에 보상 소재가 있더라도, 마지막 문장은 도구를 인간 창작자의 대가로 교환한다고 말하지 않습니다. 빈칸 뒤 명사가 누구인지까지 대입해야 합니다.

③ on behalf of는 대신하거나 대표하는 관계입니다. 도구가 사람을 대신해 대표한다는 방향은 두 주체가 함께 기여한다는 맥락과 다릅니다. ④ for all은 명사구 앞에서 ‘~에도 불구하고’라는 양보 관계로 읽을 수 있지만, 여기서는 창작자가 협력 상대이지 극복해야 할 장애로 제시되지 않습니다. ②가 주체 간 관계와 단락 결론을 함께 보존합니다.

이 문제의 교훈은 ‘보상이 나오면 in return for’처럼 소재와 표현을 일대일로 외우지 않는 것입니다. 빈칸 뒤 대상 / 주절 행동 / 앞 문맥의 목적 세 가지가 같은 관계를 만들어야 합니다.

새 예시로 풀이를 옮겨 봅니다

다음은 기출 내용과 별개의 창작 예시입니다.

The archive corrected duplicate entries. This, in turn, made searches less confusing. Its staff worked in concert with local historians to explain the older records.

첫 표현은 중복 정리가 검색 혼란 감소로 이어지는 결과 연결입니다. 둘째 표현은 직원과 지역 역사가의 협력 관계입니다. ‘중복을 정리했는데도 검색이 더 혼란스러워졌다’로 뒤 내용을 바꾸면 연결어를 다시 검토해야 합니다. ‘역사가를 대표하여 성명을 냈다’로 행동을 바꾸면 협력과 대표의 차이를 다시 읽어야 합니다. 답을 같은 표현으로 고정하는 것이 아니라 문맥이 바뀌면 판단도 바뀌는지 확인하세요.

다음 기출에서 실행할 세 단계

1. 지시어가 받는 내용을 짧게 적고 빈칸 앞뒤의 관계를 예측합니다. 결과·대조·비교를 먼저 구별합니다.
2. 전치사구 빈칸은 뒤 명사와 주절 행동을 함께 읽습니다. 함께 하는지, 대신하는지, 대가인지 확인합니다.
3. 선택지를 넣고 단락 전체를 다시 읽습니다. may·could 같은 가능 표현을 확정으로 바꾸지 않았는지 점검합니다.

복습에서는 정답 번호를 가리고 32번의 두 내용과 33번의 두 주체를 각각 설명해 보세요. 가장 가까웠던 오답 하나를 넣었을 때 어떤 관계가 새로 생기는지 말하면 풀이 과정이 남습니다.

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연결 문제는 대학 공식 기출이 아닌 연습문항이며 5지선다·연습용 배점을 사용합니다. 공식 A형 두 문항의 선택지 수·배점과 혼동하지 마세요. 어떤 오답 관계가 끌렸는지 직접 쓴 근거와 함께 카카오 상담으로 보내 주세요.

작성·운영: 최세진 영어 · 베라진(Verajin) · 베라딕트.